分数 と 小数 整数 の 関係. よう、液量図を使ってわる数と分母 の関係を捉えさせる。 問題 3mのリボンを5等分した1個分の 長さは何mですか。 ※指導上の留意点 次時で分数，小数，整数の関係を捉 え直し、数として統合していく。 問題 l のジュース]を3等分したと ていますか。分数と小数で答えましょう。 小数 分数 ※h19全国学力調査問題 6 次の数直線は，となりあった整数のあいだを10等分した目もりがついています。 0.5， ， の中で，いちばん大きい数を数直線で見つけます。 問題一括 (1,653kb) 解答一括 (1,590kb) 四角形の角の大きさ: 問題一括 (4,976kb) 解答一括 (5,135kb) 約分: 分数と小数、整数の関係1 (分数の倍) 年 組 名前（ ） 表を見て、分数で答えましょう。 リボンの長さ 5 長さ(m) 赤のリボンの長さをもとにすると、白のリボン の長さは何倍ですか。 赤 5 白 3 緑 14 14 5 答え 14 倍 5 答え 5 倍 3 分数を小数や整数になおしましょう。 分数の小数・整数の関係 名前 日にち 月 日 小学5年生 小数や整数を分数になおしましょう。整数は分母を1にした分数をこたえま しょう。 （1） （（ ） 1 2 2） （ ） 4 5 g4 分数倍の意味（次のページ) 分数と小数、整数の関係 教え方1 整数のわり算の答えを分数で表すことの意味に気づかせ、わり算の答え（商）を分数で表すしかたを教えます。 問題 ジュース2lを、同じように3つに分けると、1つ分は何lになりますか。 となり. となります。 分数を小数に直すには $$\frac{2}{5}$$ をわり算の式2÷5に直して 2÷5＝0.4 になります。 ＊わり切れない場合は四捨五入してがい数に直すことがあ.
分数と小数、整数の関係1 (分数の倍) 年 組 名前（ ） 表を見て、分数で答えましょう。 リボンの長さ 5 長さ(m) 赤のリボンの長さをもとにすると、白のリボン の長さは何倍ですか。 赤 5 白 3 緑 14 14 5 答え 14 倍 5 答え 5 倍 3 よう、液量図を使ってわる数と分母 の関係を捉えさせる。 問題 3mのリボンを5等分した1個分の 長さは何mですか。 ※指導上の留意点 次時で分数，小数，整数の関係を捉 え直し、数として統合していく。 問題 l のジュース]を3等分したと 問題一括 (4,976kb) 解答一括 (5,135kb) 約分: 問題一括 (1,653kb) 解答一括 (1,590kb) 四角形の角の大きさ: ていますか。分数と小数で答えましょう。 小数 分数 ※h19全国学力調査問題 6 次の数直線は，となりあった整数のあいだを10等分した目もりがついています。 0.5， ， の中で，いちばん大きい数を数直線で見つけます。 分数倍の意味（次のページ) 分数と小数、整数の関係 教え方1 整数のわり算の答えを分数で表すことの意味に気づかせ、わり算の答え（商）を分数で表すしかたを教えます。 問題 ジュース2lを、同じように3つに分けると、1つ分は何lになりますか。 となり. 分数を小数や整数になおしましょう。 分数の小数・整数の関係 名前 日にち 月 日 小学5年生 小数や整数を分数になおしましょう。整数は分母を1にした分数をこたえま しょう。 （1） （（ ） 1 2 2） （ ） 4 5 g4 となります。 分数を小数に直すには $$\frac{2}{5}$$ をわり算の式2÷5に直して 2÷5＝0.4 になります。 ＊わり切れない場合は四捨五入してがい数に直すことがあ.
5年生 算数 分数と小数、整数の関係: 小学生の勉強法~親子学びスクール~分数 と 小数 整数 の 関係 よう、液量図を使ってわる数と分母 の関係を捉えさせる。 問題 3mのリボンを5等分した1個分の 長さは何mですか。 ※指導上の留意点 次時で分数，小数，整数の関係を捉 え直し、数として統合していく。 問題 l のジュース]を3等分したと
問題一括 (4,976kb) 解答一括 (5,135kb) 約分: ていますか。分数と小数で答えましょう。 小数 分数 ※h19全国学力調査問題 6 次の数直線は，となりあった整数のあいだを10等分した目もりがついています。 0.5， ， の中で，いちばん大きい数を数直線で見つけます。 分数と小数、整数の関係1 (分数の倍) 年 組 名前（ ） 表を見て、分数で答えましょう。 リボンの長さ 5 長さ(m) 赤のリボンの長さをもとにすると、白のリボン の長さは何倍ですか。 赤 5 白 3 緑 14 14 5 答え 14 倍 5 答え 5 倍 3 よう、液量図を使ってわる数と分母 の関係を捉えさせる。 問題 3mのリボンを5等分した1個分の 長さは何mですか。 ※指導上の留意点 次時で分数，小数，整数の関係を捉 え直し、数として統合していく。 問題 l のジュース]を3等分したと 問題一括 (1,653kb) 解答一括 (1,590kb) 四角形の角の大きさ: 分数倍の意味（次のページ) 分数と小数、整数の関係 教え方1 整数のわり算の答えを分数で表すことの意味に気づかせ、わり算の答え（商）を分数で表すしかたを教えます。 問題 ジュース2lを、同じように3つに分けると、1つ分は何lになりますか。 となり. 分数を小数や整数になおしましょう。 分数の小数・整数の関係 名前 日にち 月 日 小学5年生 小数や整数を分数になおしましょう。整数は分母を1にした分数をこたえま しょう。 （1） （（ ） 1 2 2） （ ） 4 5 g4 となります。 分数を小数に直すには $$\frac{2}{5}$$ をわり算の式2÷5に直して 2÷5＝0.4 になります。 ＊わり切れない場合は四捨五入してがい数に直すことがあ.
分数を小数や整数になおしましょう。 分数の小数・整数の関係 名前 日にち 月 日 小学5年生 小数や整数を分数になおしましょう。整数は分母を1にした分数をこたえま しょう。 （1） （（ ） 1 2 2） （ ） 4 5 G4
となります。 分数を小数に直すには $$\frac{2}{5}$$ をわり算の式2÷5に直して 2÷5＝0.4 になります。 ＊わり切れない場合は四捨五入してがい数に直すことがあ. 分数と小数、整数の関係1 (分数の倍) 年 組 名前（ ） 表を見て、分数で答えましょう。 リボンの長さ 5 長さ(m) 赤のリボンの長さをもとにすると、白のリボン の長さは何倍ですか。 赤 5 白 3 緑 14 14 5 答え 14 倍 5 答え 5 倍 3 問題一括 (4,976kb) 解答一括 (5,135kb) 約分:
ていますか。分数と小数で答えましょう。 小数 分数 ※H19全国学力調査問題 6 次の数直線は，となりあった整数のあいだを10等分した目もりがついています。 0.5， ， の中で，いちばん大きい数を数直線で見つけます。
よう、液量図を使ってわる数と分母 の関係を捉えさせる。 問題 3mのリボンを5等分した1個分の 長さは何mですか。 ※指導上の留意点 次時で分数，小数，整数の関係を捉 え直し、数として統合していく。 問題 l のジュース]を3等分したと 分数倍の意味（次のページ) 分数と小数、整数の関係 教え方1 整数のわり算の答えを分数で表すことの意味に気づかせ、わり算の答え（商）を分数で表すしかたを教えます。 問題 ジュース2lを、同じように3つに分けると、1つ分は何lになりますか。 となり. 問題一括 (1,653kb) 解答一括 (1,590kb) 四角形の角の大きさ: